Postes à pourvoir

Intitulé du poste : Psychomotricien 50% (H/F) (Réf TDE 139)

• CDD de 12 mois
• Poste à temps complet sur temps scolaire, avec congés scolaires
• Date de prise de poste souhaitée : Dès que possible
• Salaire : 1437€  brut, reprise d’ancienneté possible
• Participations de l’employeur (mutuelle, frais de transport), parking, action sociale

Activités principales :

• Sur prescription médicale, au sein d’une équipe pluridisciplinaire, le psychomotricien par une approche corporelle, met en œuvre une action globale destinée à accompagner l’enfant dans le développement de ses fonctions cognitives, motrices, comportementales et relationnelles.
• Il établit une évaluation psychomotrice et élabore un projet de soin en collaboration avec
  l’équipe pluridisciplinaire.
  -Evaluation psychomotrice sur prescription médicale :
  Réaliser des bilans psychomoteurs.
•  Le soin psychomoteur :
  Suivis rééducatifs et thérapeutiques réguliers des enfants en individuel ou en groupe
  Education psychomotrice, repérage et prévention des troubles psychomoteurs
  Synthèse annuelle écrite dans le dossier médical de l’enfant
• L’accompagnement des familles :
  Rencontre régulière des familles pour soutenir et développer la construction psychomotrice, particulièrement au SAFEP
• La participation aux réunions pluridisciplinaires et à l’élaboration du PIA :
  Expliquer l’intérêt de la psychomotricité pour l’enfant aux équipes et aux familles :
  Apporter un regard psychomoteur sur le développement de l’enfant et soutenir les équipes pédagogiques et éducatives
• Développer la recherche d’outils adaptés à la surdité :
  Travailler en collaboration avec les psychomotriciens de l’établissement et en réseau avec les psychomotriciens spécialisés dans la
  surdité (réseau régional, association des psychomotriciens)
• Activités annexes  :

Référent d’enfants dans le cadre du PIA

• Partenaires institutionnels :

Les centres hospitaliers généraux et spécialisés, l’éducation nationale (santé scolaire), les professionnels médicaux et paramédicaux de ville, les établissements médico-sociaux, les établissements de la petite enfance

Candidatures à adresser à recrutement@injs.fr

Date de publication :05/05/2026

Date de fin de publication : 10/06/2026

Intitulé du poste : Educateur Spécialisé SESSAD Dysphasie Troubles du langage (H/F) (Réf TDE 187)

• CDD de 12 mois
• Poste à temps complet sur temps scolaire, avec congés scolaires
• Date de prise de poste souhaitée : Dès que possible
• Salaire : 2438€  brut, reprise d’ancienneté possible
• Participations de l’employeur (mutuelle, frais de transport), parking, action sociale

Activités principales :

• L’éducateur intervient pour restaurer l’image et la confiance en soi chez les enfants suivis (dynamique globale de réussite, valorisation
  des compétences acquises).
• Il développe des actions de remédiation et d’essayage auprès des enfants suivis, à travers l’animation
  d’ateliers collectifs ou individuels.
• Il travaille l’acquisition de repères spatio-temporels, les émotions, et met en place un
  accompagnement, un soutien auprès des familles des enfants, tout en faisant le lien auprès de l’équipe pluridisciplinaire (réunions
  pluridisciplinaires).
• Après l’observation fine du fonctionnement de l’enfant en classe, la présence de l’éducateur à ses côtés permet de
  lui apporter les outils nécessaires qui lui permettront de suivre l’enseignement proposé dans la classe.
• L’éducateur élabore en équipe pluridisciplinaire les PIA ainsi que leur mise en œuvre.
• Il travaille en partenariat avec les intervenants extérieurs (Education Nationale), travail important d’élaboration de synthèse.
• L’éducateur participe aux informations dysphasie.

Partenaires institutionnels  :

Education Nationale, MDPH

Spécificités du poste / Contraintes :

• Les temps de déplacement et les lieux inhérents à la nature de la prise en charge
• La multiplicité d’interlocuteurs avec des priorités croisées
• Poste où les professionnels travaillent seuls sur les interventions
• La difficulté de trouver des temps communs avec les professionnels de l’Education Nationale et les autres professionnels du
  service
• La difficulté d’organiser des activités hors temps de classe sur les temps scolaires
• Formation permanente, veille constante et actualisation des connaissances des TSCLO afin d’être plus pertinent dans leur
  accompagnement.

Candidatures à adresser à recrutement@injs.fr

Date de publication :05/05/2026

Date de fin de publication : 10/06/2026

Intitulé du poste : Formateur LSF (H/F)  (Réf TDE 234)

• CDD de 12 mois
• Poste à temps complet sur temps scolaire, avec congés scolaires
• Date de prise de poste souhaitée : Dès que possible
• Salaire :2080€  brut, reprise d’ancienneté possible
• Participations de l’employeur (mutuelle, frais de transport), parking, action sociale

Activités principales  :

– Maîtriser parfaitement la LSF et avoir une bonne connaissance du français

– Evaluer un niveau de LSF à l’aide d’outils réglementés (CECRL…)*

– Etablir progressivement une cartographie des compétences des professionnels de l’INJS en LSF

– Concevoir des programmes de formation et des outils pédagogiques adaptés

– Savoir transmettre un contenu pédagogique

– Animer des sessions de formation en groupe ou en individuel (coaching)

– Assurer des cours des cycles A1 à B2

– Savoir mettre en œuvre un module de formation courte répondant à un besoin précis

– Connaître la culture Sourde et l’histoire des Sourds

– Intervenir lors d’actions de sensibilisation

Être titulaire du permis B 

Candidatures à adresser à recrutement@injs.fr

Date de publication :05/05/2026

Date de fin de publication : 10/06/2026

Intitulé du poste : Professeur d’enseignement général SSEFS 74 (H/F)  (Réf TDE 268)

• CDD de 12 mois
• Poste à temps complet sur temps scolaire, avec congés scolaires
• Date de prise de poste souhaitée : Dès que possible
• Salaire : 1931€  brut, reprise d’ancienneté possible
• Participations de l’employeur (mutuelle, frais de transport), parking, action sociale

 Activités principales :  

• Participer à la construction et à la maîtrise de la langue française orale et écrite 

• Mettre en place des outils adaptés à la surdité pour permettre la mémorisation, la conceptualisation, la démarche logique 

• Apporter des méthodes de travail et d’organisation afin de développer l’autonomie de l’élève 

• Conduire des actions de conseil dans le cadre d’observations des pratiques des enseignants de l’Education Nationale accueillant les élèves sourds accompagnés par le SSEFS à des fins de partage des pratiques inclusives ainsi que des expertises relatives à la situation de handicap et à la surdité 

• Participer à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation des PIA  

• Participer à l’orientation des élèves en apportant son éclairage de spécialiste de la surdité  

• Informer les professionnels accueillant l’élève sur son handicap, les conséquences sur les apprentissages, les relations sociales, la communication et les aménagements possibles 

Activités annexes  : 

Participer à l’ensemble des réunions institutionnelles et au projet d’établissement 

Participer aux réunions d’Equipe de Suivi de la Scolarisation 

Partenaires institutionnels  : 

Personnels de l’Education Nationale et enseignement privé, établissements scolaires, Instituts médico-sociaux  

Spécificités du poste / Contraintes  :  

La résidence administrative est fixée à Bonneville (SSEFS 74) 

Être titulaire du permis B 

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Date de publication :05/05/2026

Date de fin de publication : 10/06/2026

Intitulé du poste : Interface de communication Pôle 3/11 ans(H/F)  (Réf TDE 301)

• CDD de 12 mois
• Poste à temps complet sur temps scolaire, avec congés scolaires
• Date de prise de poste souhaitée : Dès que possible
• Salaire : 2275€  brut, reprise d’ancienneté possible
• Participations de l’employeur (mutuelle, frais de transport), parking, action sociale

Missions :

L’interface est un professionnel de la communication.

Sa mission consiste à accueillir et accompagner des personnes sourdes ou malentendantes, et soutenir leur inclusion dans la société.

Il facilite la communication entre la personne sourde ou malentendante et ses relations sociales et professionnelles.

Il s’adapte au mode de communication de la personne sourde ou malentendante.

Il s’assure également de la compréhension du message par tous les interlocuteurs.

Il apporte une aide à la communication en utilisant tous les moyens de reformulation à sa disposition.

Il informe et sensibilise les différents interlocuteurs (partenaires, élèves, famille) sur les spécificités de la surdité et sur la Langue des Signes

Activités principales  :

L’interface accompagne le jeune sourd sur les temps de scolarisation en milieu ordinaire et sur les temps de vie quotidienne (activités éducatives, temps périscolaires, sorties organisées par la structure, etc…), au regard de son mode de communication oral et/ou LSF.

Il retransmet les discours pédagogiques et éducatifs ainsi que les interactions entre les élèves.

Il adapte son accompagnement et son discours en fonction des besoins et des compétences de l’enfant sourd

Il s’assure de la bonne compréhension des notions abordées et met en place, si besoin, une remédiation pédagogique sous couvert de l’enseignant spécialisé

Il facilite l’inclusion des élèves sourds dans la classe et l’établissement dans un objectif d’autonomie

Il accompagne sur les règles du savoir être et du vivre ensemble.

Il informe les professionnels accueillant les élèves sourds sur leur handicap, les aménagements et les conséquences sur les apprentissages, les relations sociales, la communication.

Il prodigue des conseils sur une adaptation des supports de communication.

Il analyse les situations, évaluer les besoins et adapter son intervention en fonction de ceux-ci

Selon le projet linguistique familial et du jeune, il informe et sensibilise les familles aux différents modes de communication

Activités annexes  :

L’interface participe à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation du Projet Individualisé d’Accompagnement (PIA) des enfants auprès desquels il intervient

Il participe aux réunions du pôle.

Il restitue son travail sous forme d’écrits professionnels (transmissions, bilans, synthèses…)

Il renseigne son activité sur le logiciel IMAGO DU

Il participe aux projets du pôle

Partenaires institutionnels  :

Personnels de l’Education Nationale et enseignement privé, établissements scolaires, Instituts médico-sociaux

Spécificités du poste / Contraintes  :

Niveau B2 du CECRL minimum en LSF (une validation par DCL – Diplôme de Compétence en Langue – serait appréciée)

Candidatures à adresser à recrutement@injs.fr

Date de publication :05/05/2026

Date de fin de publication : 10/06/2026

Intitulé du poste : Professeur d’Enseignement Général PA Pôle 3/11 ans(H/F)  (Réf TDE 128)

• CDD de 12 mois
• Poste à temps complet sur temps scolaire, avec congés scolaires
• Date de prise de poste souhaitée : Dès que possible
• Salaire : 1931€  brut, reprise d’ancienneté possible
• Participations de l’employeur (mutuelle, frais de transport), parking, action sociale

Activités principales  :

Développement de l’accès à la parole, à la langue et au langage comme axe essentiel de la pédagogie pour enfants sourds
Conception et mise en œuvre de situations d’apprentissage ou d’enseignement dans le cadre de programmes nationaux ou de parcours
adaptés selon le PPS fixé
Transmission de connaissances disciplinaires
Remédiation pédagogique
Suivi personnalisé des élèves en collaboration avec les professionnels de l’accompagnement concernés (EN/INJS) et les familles
(P.I.A.)
Participation au projet d’orientation
Conception et mise en œuvre des modalités d’évaluation des acquis des élèves
Mise en œuvre des pratiques pédagogiques ou rééducatives différenciées et adaptées
Participation à des actions d’inclusion et des projets transdisciplinaires
Développement d’outils permettant l’acquisition de compétences incluant des capacités, des attitudes et des savoir-faire
Co-enseignement inclusif

Activités spécifiques au poste :

• Développer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
• Enseigner les modes opératoires de base en mathématiques
• Mettre en œuvre un enseignement très intéractif, ludique, manuel, mobile, visuel et tactile, très connecté avec le quotidien
de l’enfant, mais évoluant vers une logique plus disciplinaire et scolaire
• Développer des actions pédago-rééducatives potentiellement répétitives et ritualisées puis faisant de plus en plus appel à
l’autonomie
• Mettre en œuvre des projets en co-éducation avec les familles
• Contribuer à l’observation active du développement des enfants et au diagnostic des difficultés
• Mettre en œuvre des séances de perfectionnement du langage, de la communication et des intéractions sociales
• Représenter l’INJS au sein du dispositif d’UEE en tant que professeur principal
• Mettre en œuvre un enseignement en mode projet fortement transdisciplinaire, notamment pour les jeunes à troubles
associés
• Développer des séances pédagogiques permettant le développement des aptitudes inclusives de l’enfant
• Mettre en œuvre un projet bilingue avec une forte exigence sur les deux langues en présence LSF et LfPC

Activités annexes  :

Participation à l’ensemble des réunions institutionnelles et au projet d’établissement de l’INJS
Participation à l’ensemble des réunions institutionnelles et au projet d’établissement de l’établissement d’accueil
Participation à l’ensemble des réunions institutionnelles et au projet de service du ou des pôles d’affectation concernés
Tutorat des élèves-professeurs C.A.P.E.J.S.
Contribution à la recherche
Pilotage de ou contribution à la plateforme de ressources linguistiques, disciplinaires et pédagogiques
Conseil et appui pédagogique auprès de collègues, professionnels et partenaire

Partenaires institutionnels  :

Personnels de l’Education Nationale et enseignement privé, ESMS, réseaux de territoire, réseaux nationaux d’enseignement, universités

Spécificités du poste / Contraintes :

Etre titulaire du permis de conduire,

Candidatures à adresser à recrutement@injs.fr

Date de publication :05/05/2026

Date de fin de publication : 10/06/2026