Classe : Parcours adaptés 6-11 ans

 => Unité d’Enseignement (UE) INJS Chambéry <=

La philosophie de notre équipe

Un accompagnement personnalisé de l’élève, adapté à ses besoins, en fonction de son projet individualisé d’accompagnement (PIA), sous réserve des ressources disponibles et des contraintes de service.

Composition de l'équipe

Une équipe pluri-disciplinaire autour de l’enfant :

  • des enseignants spécialisés CAPEJS
  • des éducateurs spécialisés
  • une équipe médico-psycho-sociale (médecins, infirmières, psychologues, neuropsychologue, psychomotriciennes, assistante sociale, orthophonistes)
  • une équipe vie scolaire  fortement engagée au service du projet individuel de l’enfant et qui met en place un accompagnement (transport, accueil en cas d’absence des professionnels) constant et adapté

Modalités de scolarisation

Ces classes sont assurées entièrement à l’INJS intra-muros.

Elles essaient de suivre le programme de l’Education Nationale en l’adaptant au rythme des élèves.

La particularité de ces classes en intra-muros est qu’elles offrent la possibilité de poursuivre une scolarité dans un environnement qui permet au jeune de souffler un peu, reprendre confiance en lui, développer des liens avec ses pairs sourds dans une dynamique structurante qui est porteuse pour les jeunes ayant échoué en inclusion ou qui ont d’autres difficultés.

Un fort travail interdisciplinaire est alors proposé afin de faire grandir ces jeunes.

Les objectifs pédagogiques

  • Palier 1/2 du socle commun
  • De 6 à 13 ans
  • Enseignement inspiré des programmes EN avec rythme adapté
  • Durée : 5 à 6 ans

Procédures

  • Notification MDPH
  • Inscription à l’INJS sur dossier (voir contacts)

Le projet

  • Sont accueillis des jeunes présentant un niveau scolaire avec un retard de +/-3 ans et marqués par l‘échec en inclusion
  • Cycle de détermination accueillant des jeunes à troubles ou troubles associés et leur permettant d’évoluer puis de se réorienter si besoin
  • Enseignement adapté avec rythme adapté
  • Petits groupes adaptés
  • Projets d’ouverture sur le monde variés : médiation animale, ouverture sur le monde extérieur
  • Travail resserré professeurs-éducateurs dans et hors de la classe
  • Forte implication des thérapeutes au titre de la prévention
  • Accent mis sur l’approche rééducative logico-mathématique et linguistique
  • Temps de repas à l’INJS avec accompagnement éducatif
  • Aide aux devoirs

Les accompagnements

  • un enseignement spécialisé adapté à la surdité, en classe délocalisée ou dans les locaux de l’INJS.
  • des séances individuelles et/ou collectives d’apprentissage et de perfectionnement de la parole, de la langue et du langage (assurées par les enseignants CAPEJS) sur les temps scolaires,
  • des cours de LSF sont proposés pour tous les élèves sourds, afin de développer des compétences expressives signées mais aussi la biculturalité  (cours sur l’histoire des sourds), le partage signé entre pairs de la classe et aussi de l’INJS intra-muros.
  • Les ateliers décodage sont développés pour favoriser l’acquisition de compétences phonologique et en lecture labiale qui rendront le bain de langue française codée plus efficient.
  • un accompagnement éducatif spécialisé
  • des prises en charges psychologiques, en psychomotricité…